【学童保育の役割①】「学童ってどんなところ？」指導員が知っておくべき超基本と子どもの本音！

2025-05-24

おっかえりー!!学童系YouTuberいおぴいまんでーす。

「学童保育って、そもそも何？」「指導員になったけど、実はあんまり学童のこと知らない…」

そんな風に思っているあなた！今回は、学童保育を知る上で一番基本で、一番大切、そして超超超超重要なことを、皆さんにお伝えしていきたいと思います。

学童保育指導員のあなたも、これから目指すあなたも、「今さら聞けない…」なんて思ってたこと、ここでバッチリ解決しちゃいましょ！

学童保育の「これだけは知っておいてほしい！」という部分を、分かりやすく解説していくので、ぜひ最後までお付き合いくださいね！

学童保育って「楽しいところ」じゃなきゃダメなんです！

学童保育ってどんなところ？って聞かれたら、皆さんはこう答えてください。

学童保育は、子どもたちにとって…

楽しいところ！
大切にされるところ！
遊ぶところ！
安心できるところ！
自由なところ！

もし、「学童に来ても全然楽しくない…」「指導員にぞんざいに扱われて嫌だ…」「宿題ばっかりで遊べない…」「全然安心できない…」「ルールでガチガチに縛られている…」

こんな学童があったら、それは完全にブッブー！❌ 学童保育は、子どもたちが豊かに、そして健やかに生活できる場所でなければなりません。

放課後児童健全育成事業って、つまり「自由時間」を育む場所！

学童保育の正式名称、ご存知ですか？「放課後児童健全育成事業」と言います。

もう一度言いますよ。「放課後の子どもたちが、健やかに育つところ」なんです！

この「放課後」と「健やかに育つ」がキーワード。特に「放課後」という言葉には、大きな意味が込められています。

放課後とは、イコール**子どもの「自由時間」**のこと！学校の授業という「家業」から解放されて、「ただいま！」と学童に帰ってくる時間。私たち大人で言う「仕事終わり」と全く同じ状態なんです。

仕事が終わったら、家でゆっくり休みたい、甘いスイーツを食べたい、ゲームしたい…って思いますよね？子どもたちも同じなんです！「やっと学校が終わった！」「遊びたい！」「休みたい！」って思っている。

まさに「Don’t Stop Me Now」状態！羽がビヨビヨ伸びて、パタパタ飛び立ちたい！そんな子どもたちの自由時間に関わることが、私たち学童指導員にとって、とっても重要なポイントなんです。

以前、小学校の先生が言っていました。「学童の先生ってすごいですね。僕たちは授業が45分だからまだいいけど、休み時間10分の子どもの相手でさえ大変なのに、学童の先生は何時間も子どもの自由時間を受け止めている」と。私たち指導員は、この子どもの放課後という時間を、本当に大切にするべきなんです！

「早く宿題しなさい！」は、大人の都合じゃない？

ここで、ちょっと考えてみてください。

「学童で16時までみっちり勉強した後、学童保育に帰ってくるやいなや、『宿題しなさい！』と指導員から声をかけられ、宿題が進まないと『ちゃんとしなさい！』と怒られる」

これって、大人が仕事から家に帰ってきた途端に「今日の報告書と明日の計画案を今すぐ作って提出！」と家族に言われるのと同じくらい、嫌ですよね？

私たちはつい「早く宿題やりなさい！」とか「ランドセルを投げちゃダメ！」とか言ってしまうかもしれません。でも、私たちがしっかり押さえておきたいのは、ここは子どもたちが解放された時間だということ。子どもたちの「疲れたな」「遊びたいな」という気持ちを、受け止めることができるんじゃないでしょうか？

もちろん、危険な行動や人に迷惑をかける行動は注意する必要があります。でも、その前に「どうしてそんな行動をするんだろう？」と子どもの気持ちに耳を傾けることが大切なんです。なぜなら、子どもにとって学童の時間は、自由時間であり、好きなことを過ごしていい時間だからです。

「学童の顔」は、その子の大切な一部！

「学童にいる時は舌打ちしたり、『こっちへ来い！』と偉そうに言うのに、お迎えの保護者が来ると急に『うん』とかわいい返事をして、礼儀正しく『さようなら』と挨拶する子ども」

こんな子、あなたの学童にもいませんか？散々学童で好き放題やってたのに、保護者の人が来た瞬間にシュン…ってなる子。「どっちが本当のその子の姿なの？」って思いますよね。

学校には学校の顔、家庭には家庭の顔、そして学童には学童の顔があるんです。私たち大人だって、家の顔、仕事の顔、遊びに行った時の顔が違うはずですよね？

ここで押さえておきたいのは、どれも大切なその子の顔であるということ。学童で荒れてしまうのは、もしかしたら「学校ではいい子にしてる」「家でもいい子にしてる」というストレスが溜まりまくって、学童で大爆発しているのかもしれません。

✨ 対応策：共感と寄り添う気持ちを大切に！✨

指導員として、私たちは「なんだよこれ！」とイライラしてしまうかもしれません。でも、その後に「あ、そうか。学童にはそれぞれの顔があるんだ」と考えてみましょう。

そして、なぜ学童でそういう態度を取ってしまうのか、その背景を考えることが大切です。ストレスを無理やり押さえつけたら、子どもはどこにも行き場所がなく、苦しい思いをしてしまいます。学童でそういった感情を出している子に対して、まずは受け入れてあげること。そして、その気持ちを理解してあげること。

「ここは私の気持ちを受け止めてくれる場所なんだ」と子どもが思うことで、学童は安心できる場所になります。子どもがランドセルを投げて帰ってきたら、まずは「どうして投げるの？」と聞いてみてください。「ムカつくからだ！」「うるせえんだよ！」って言うかもしれません。でも、その子がそうせざるを得なくなった理由に耳を傾けることが、何よりも大切なんです。

子どもの背景に目を向けよう！

もしかしたら、その子は新しい学年に上がってから友達関係がうまくいかず、学校で一人ぼっちになっているのかもしれません。算数が苦手で、勉強についていくのが必死。そして、学力重視のお母さんがいて、くもんがダメなら塾に行かせる…そんなプレッシャーで押しつぶされそうになっているのかもしれません。勇気を出して友達関係の悩みを相談したのに、お母さんは勉強のことで頭がいっぱいで、真剣に聞いてくれなかった、ということも考えられます。

学童で解放されて、指導員なら許してくれる、甘えられる。だから、偉そうな口をきいたり、年下の子に命令したりして、好き勝手している。でも、お迎えで保護者が来た瞬間にガラッと変わってしまうのは、お母さんの前ではその姿を見せられない、と子どもが思っているからかもしれません。

そういったところまで、指導員はその子の理由に気づき、思いに寄り添ってあげることが重要なんです。最初はムカつくと思っても、「あ、それぞれの顔があるんだ」「そんな理由があったら、指導員として何ができるんだろう？」と考えることが大切ですね。