【はじめての学童保育⑩】指導員の仕事とは?（チームワークと連携編）

指導員の仕事とチームワーク

学童保育指導員の仕事は大きくわけて３つあります。

その3つは

です。

そしてこれらの仕事のすべては、指導員のチームワークと連携があってこそ成り立ちます。

①➁③これらの仕事には、指導員の連携が必要です。
つまり、指導員は1人では仕事はできない…ということです。

チームワークと連携が取れていることが学童保育の仕事をする上で最も大切な要素となってきます。

チームワークの重要性

野球でもサッカーでも、チームワークが良くないと試合に勝てません。

と感じますが、勝てない理由はそこだけではありません。

なぜなら、

全員が上手い‼
総合力が高い‼

というチームでも試合に勝てない場合もあるからです。

学童保育の仕事でも同じことが言えます。
スーパープレーヤーがいなくても、いい学童保育、子どもたちの笑顔が満開の生活づくりは可能です。

このことをまずは理解しておくことが重要です。

チームワークと連携

学童保育の仕事は1人ではできません。
チームで仕事をしています。

よいチームワークと連携とは、複数の指導員が協力して気持ちよく仕事をすることです。

ストレスが少なく、居心地よく仕事ができるように指導員が意識します。

→【学童保育】指導員のチームワークとは？これだけで大丈夫な必殺技‼

チームワークと連携は、指導員同士が意識してつくりあげます。
それが指導員の仕事となります。

気持ちよくお互いが働ける環境を築き上げることが、指導員の仕事となります。

だから、

うじうじ陰口をいったり、誰かに責任だけ押し付けたり、ワンマンプレーで和を乱したりしているようでは、指導員として失格です。

うまくいかないことがあれば、うまくいくように意識して環境をつくることが私たち指導員に求められています。

また、気持ちよく働くことは、馴れ合いとは異なります。

学童保育の仕事をする上で、心地よく働けることが重要ではあるけれど、馴れ合いとは異なることを抑えておきましょう。

連携のポイント4つ

ここで指導員が気持ちよく働くためにポイントが4つあります。

①声かけ
②お互いを知る
③ポジショニング
④役割分担

この4つを意識することで、チームワークと連携はうまくいきます。

①声かけ

日頃から指導員同士が声を掛け合うことがとても重要です。
声のかけ方は様々です。

あいさつや世間話などのコミュニケーションを日常的に取ることも効果的です。

日常的に指導員同士がそれらの声を掛け合うことで、学童保育の雰囲気はよくなります。

自分から進んでコミュニケーションを取ることで話しやすい空間が出来上がるきっかけが生まれてきます。

いい雰囲気の土台があると、保育中の声かけも自然といい感じでできるようになります。

それでは連携のポイントでの声かけをいくつか紹介します。

引き継ぎの声かけ

指導員同士の引き継ぎはとても大切です。

と声をかけて、引き継ぐとナイス連携につながります。

と声をかけるとナイスです。

ポイントは「状態を伝える」です。

と指導員が引き継ぐ相手に声をかけるのではなく、

今はこんな状態です。

ということを具体的に伝えることがポイントとなります。

「状態を伝える」ことはスムーズな連携とつながります。

情報の声かけ

指導員同士の情報共有は極めて重要です。

という情報は共有しておく必要があります。

という情報も声をかけておいて損はありません。

情報のポイントは、「情報のみを伝えること」です。

ここでも指導員の感情を入れないほうが連携しやすくなります。

そこにその指導員の感情も一緒に伝達してしまうと、伝えられた側も迷いが生じます。

保育中（仕事）の声かけのポイントは状態と情報のみを具体的に伝えることです。

など前置きしたり、最後にその言葉を加えることもポイントとなります。

全員の指導員へ即座にあらゆる情報を伝達することは容易ではありません。

しかし、小さなことや些細なことでも声を掛け合う習慣があれば、それが気持ちよく働くことへつながります。

保育中の声かけは事実のみを伝える

それがポイントの1つ目でした。

②お互いを知る

指導員同士が連携するポイントとして、お互いのことをよく知っておくことが重要になってきます。

なぜなら、どんな性格の人かがわからなければ連携がしにくいからです。

阿吽（あうん）の呼吸を求めるわけではありませんが、指導員同士のことを分かり合える関係性があれば連携もスムーズに行なえます。

お互いの性格や得意なこと、保育観などを知ることで、チームワークと連携が深まります。

よく知るポイント

お互いをよく知るためのポイントが2点あります。

それは

です。

日常的に指導員同士が気軽に話ができる関係性や雰囲気をつくることが重要です。

あいさつ、世間話を含む会話や対話を日常的に行うことで、その人のことを理解できるようになります。

その人に興味を持ち、積極的にコミュニケーションを図ります。

もう一つは、ミーティングです。

打ち合わせや振り返り、引き継ぎなどの時間から、お互いをよく知ることができます。

なぜなら、そこでの対話でその人の考えや保育観を知る機会となるからです。

子どもへの関わり方やその考えについて、そういう場で確認し合うことができます。

などの意見を出し合うことも重要ですが、それ以上にお互いを知る機会となることに価値があるように思われます。

指導員同士のことをよく知ることで、うまく連携ができます。

これらの機会を増やすことでチームワークが深まります。

それがポイントの2つ目でした。

③ポジショニング

保育中、指導員のポジショニングはとても重要です。

なぜなら指導員のポジショニングが良くないとスムーズな連携ができないからです。

例えば

この状態はナイスポジショニングとは言えません。
なぜなら目が行き届かず、子どもや指導員のヘルプに対応が遅れてしまうからです。

ナイスなのは

です。

このポジショニングを意識することが重要です。

ポジショニングのアンテナ張って、指導員全体のバランスを意識することが指導員に求められます。

子どもの安全、トラブル回避、子どもへの気づきはこれらのナイスポジショニングによって保たれます。

スムーズな連携に、ポジショニングは欠かせません。

④役割分担

指導員の連携に役割分担は欠かせません。

なぜなら、いきなり指導員同士が臨機応変に動くことは難しいからです。

というように
あらかじめ役割を決めておく方が連携がうまくいきます。

あらかじめ役割を分担しておくことで、臨機応変に動くことができるようになります。

役割分担により、他の指導員の動きがわかります。

すると、自分の動き（何を今するべきか）が見えてきます。

打ち合わせや声かけにより、仕事を分担することが私たちに求められています。

またセオリーやマニュアルのようなもので、指導員同士の動きを確認しておくことも重要です。

分担しておくことで、臨機応変に対応できることにつながります。

役割分担はチームの連携に欠かせない重要なポイントでした。

まとめ

指導員が仕事をする上で、チームワークと連携は最重要となります。

なぜなら指導員はひとりでは仕事（保育）ができないからです。

学童保育はチームスポーツと同じです。

ひとりだけスーパー指導員がいても、いい学童保育がつくれるとは限りません。

そして指導員同士が連携するポイントが4つあります。

です。

そしてこれらすべてのポイントに共通するキーワードは「日常」です。

チームワークは一日で育まれるものではありません。

連携もすぐにうまくできるものばかりではありません。

日常の積み重ねこそが、うまくいく近道となります。

指導員も人間です。

お互いの考えや意見が違う、合わないこともあります。

人間関係が良好、平和なところばかりでもありません。

仕事であるとわかっていても、モヤモヤするときもあります。

そんなときは、「学童保育の子どものこと」を考えます。

子どもの生活をよりよいものにしていくために、私たちは連携やチームワークを大切にします。

子どもの生活も一日で出来上がるものではありません。

それは、数ヶ月やそこらで仕上がるものでもありません。

つまり、学童保育の仕事で大切なものは、時間をかけて築き上げるものばかりです。

チームワークも、子どもの安定した生活も、じっくりゆっくりと育まれます。

最後までお付き合いいただきまして、ありがとうございます。

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