何があったの？
どうしたの？
と指導員が子どもに問いかけることで子どもは、その思いや理由を聴かせてくれます
子どもが机の上をピョンピョン飛び回る→注意しても聞かない…の例です
子どもが机の上をピョンピョン飛び回る
まずは理由を聴いてみます。
問いかけるどうしてピョンピョン飛び回るの？
フタ閉じるうるせえー
たのしいからに決まってるだろ
さらに問いかけます。
問いかけるどんなところがたのしいの？
一応、理由…うるせえー
ピョンピョンしたら
たのしいに決まってるだろ‼
「たのしい」ということが理由であり、子どもの思いであることをまずは理解します。
ここで共感します。
共感そうだよねー
ピョンピョンするとたのしい
気持ちになるよね
よくわかるよ♪
フタゆるむえっ⁉頭ごなしに怒らないの♪
わかってもらえてる⁉
- 子どもは気持ちをわかってもらえること…
- 理由を聴いてもらえること…
で、心のフタがゆるみはじめます。
ここでさらに問いかけます。
さらに問いかけ何でピョンピョンしたくなってたの？
やっぱり何か他に理由とかあるんじゃない？
フタゆるゆるまあ理由ってほどじゃないよ…ただ「ヒマ」だったんだよなー
誰も俺と遊んでくれないしさー…
子どもはフタがゆるむことで、他の理由っぽいことを話してくれます。
ここでさらに共感します。
さらに共感あああ、そうだったんだね
いつも仲良しの友達は今日は休みだし、他の子も宿題してるからキュウリ君はヒマだったんだね
ヒマだとそうしたくなる気持ち、わかるよー♪
フタ外れるえーっ‼
俺の気持ち
わかってくれるの？
指導員が共感し、子どもの気持ちを言葉で代弁することで、そのフタは完全に外れます。
ここで指導員が本来伝えたいことを伝えます。
伝えるわかるよー♪
「でも机の上はピョンピョンするところじゃないし、他の子の迷惑にもなるから止めておこうか？」
何かして一緒にあそぶ？
伝わるうん
そうする…
俺ちゃんとする♪
心のフタが外れていると、指導員が伝えたいことが子どもにスーッと伝わるようになります。
- 問いかけることでフタをゆるめる…
- 共感することでフタをはずす…
これが、伝える極意です。
伝える極意百発百中ではありませんが、一度お試しあれ…
いおぴいまん最後までお付き合いいただきありがとうございました。
ご意見、質問感想、何でもお待ちしていまーす‼
